200908261122森林步道快報8/25 ：五色鳥及赤腹松鼠(文‧圖/宗憲)

↑赤腹松鼠藏身處  (光線逆光) 。

活動訊息(8/27)：溼地經營管理的保育策略

 2009年8月份 生態池講座：

2009/8/27 (星期四) PM 7:00-9:30
中央研究院 學術活動中心 2F第二會議室
陳德鴻：荒野溼地植物庇護中心萬里站站長
荒野溼地教育推廣講師

2009/8/27 (星期四) PM:7:00 - 9:30
陳德鴻 溼地經營管理的保育策略

如何讓竹林裡的蚊子少一些 ? ( 陳慧君的分享 )

 我記得,謝老師有在問 : 

如何讓竹林裡的蚊子少一些 ?

我找出來一份資料,請參考 .

我在家裡實驗過,確實有效 ,
不過'森林步道'是開放空間,效果如何就不敢說了 . 

我在想,
也許我們可以利用回收的1000cc飲料瓶下半部 (橫切一半) , 
放入水和肥皂 , 
再埋放到山上竹林區不明顯處 ,  
說不定可減少蚊子.........


資料內容如下

皂絲水殺孑孓 消滅登革熱  

 

全台登革熱病例近兩千，且集中南台灣，由於筆者家住南市東區，
前院、後院均栽種許多花木，因此蚊子相當多；前院是較小品種，
叮咬之後，奇癢無比，後院的蚊子則屬較大型，有二、三種類，較
易撲打在懸掛滅蚊燈、點燃蚊香，雙管齊下之後，仍無法杜絕。

 

有一次筆者與隔壁鄰居閒聊中，她告訴我一項驚人的發現就是在院
中放置一個盆子，盆中以皂絲或洗衣粉混合適量的水，過後數日，
水盆中竟然佈滿許多死亡的幼小蚊子蟲卵（孑孓），相較之下，漸
漸地，居然院中的蚊子已減少大半，幾盡滅絕，幾乎可以不用再以
各種蚊香、殺蟲液去對抗蚊子。    

 

經筆者依例在自家前、後院放置裝滿皂絲、洗衣粉之混合溶液，實
驗數日之後，果然奏效；在與鄰居那位退休國中教師商議之後，覺
得有必要將之公諸社會大眾，一方面既可遏止南台灣日益猖獗可能
爆發引起高死亡率的登革出血熱，另方面又能改善整個大環境中休
戚與共的居家品質。

如果讓有緣眾生能因而與持續發燒的登革熱疫情絕緣，也算是「助
人為本來之本」的另一種菩薩行吧！


第3小隊 陳慧君的分享  

20090825213288風災台東紀實 - 自然的反撲

 陳老師要轉寄給大家看的

各位朋友～

88風災後接收不少相關訊息，但都沒轉寄出去，
因自己也一直在思索要用何種角度、心態看待此事。
這篇文章值得看看、省思。

 

因原MAIL檔案大，
因此僅附上超連結：88風災台東紀實-自然的反撲

200908232148第一屆輪值版主的話 ( 文/ David )

 開版之初, 有幾點聲明要告訴大家 ....

 

1). 此部落格將採取輪值的方式，第一任由我先暫當版主。

2). 此部落格版面形式是可以更改的，

       所以這段期間大家會看到版面樣式偶爾會有不定期的改變。

3). 目前的文章分類欄目只是暫定，它是可以增減或修訂名稱的，

       如果大家有更好的意見，也可以拋出來集思廣益。

4). 非常歡迎大家多多投稿，以豐富我們的資料庫。

      ( 但政治性 / 宗教性 / 商業性等文章與圖片.. 請勿貼入，謝謝！)

5). 此部落格的初期定位與期望是......

       一個可以跨越時空的精神凝聚園地，進而達成志工夥伴們的多向溝通和知性成長。 

ps. 目前圖文的投稿仍請mail給版主，由版主代為 po上‧

      但每篇文章的回應部份則無限制，歡迎大家常常浮出水面哈拉幾句。

有空就進來逛逛吧！這一方網路空間屬於每一位步道志工所有。

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(2009.08.11)

 

某次機會聆聽吳念真的演講，其中一段和台下年輕朋友的對話： 

吳念真說..........

一輩子能賺多少錢、用多少錢，都是註定的。

對我來說，

去年、今年、未來都是一樣，

我讓自己快樂的方法，

是ㄧ群人一起做一件事，

把它做的很好，

中間沒有計算，那就會很開心。

到我們這種年紀，

你會發現一件事，

就是人生最珍貴的東西是朋友，

也許你不夠老就不會清楚，

但真的是"朋友"。 ... 

這段話真是深得我心。 

成功，不在於你贏過多少人，而是你幫過多少人！(吳秋容 分享)

 成功不在於你贏過多少人，而是你幫過多少人! 但是說真
的很容易，要去做到這樣子有包容與氣度是不容易的事。
真正大師不是擁有最多學生的人，而是協助最多人成為大
師的人真正領袖不是擁有最多追隨者的人，而是協助最多
人成為領袖的人這一生不在於『你超越多少人』，而是你
協助多少人不斷超越自己未來成功的新典範：不在你贏過
多少人分享是一種成就。
人成為領袖的人這一生不在於『你超越多少人』，而是你
協助多少人不斷超越自己未來成功的新典範：不在你贏過
多少人分享是一種成就。
上海到倫敦怎麼去才好玩？」這是上海一家電器公司的有
獎徵答題目。第一特獎是四十吋彩色電視機。參與這個活
動的情況異常熱烈，書信有如雪片一般地飛來。競逐者來
至全國各地，其中不乏教授、大學生、上班族甚至家庭主
婦等，答案是無所不包，創意是無奇不有。
 
決選的結果出乎意表：由一個小學生雀屏中選。他的答案
很簡單：「跟好朋友一起去最好玩。」
 
的確，誠如評審給於一致的評價：分享的快樂，遠勝過獨
自的擁有。
 
從前瑞典有一個人名叫諾貝爾。他在讀小學的時候，成績
一直名列班上的第二名，第一名總是由一個名為柏濟的同
學所獲得。有一次，柏濟意外生了一場大病，無法上學而
請了長假。有人私下為諾貝爾感到高興說：「柏濟生病了
，以後的第一名就非你莫屬了！」諾貝爾並不因此而沾沾
自喜，反而將其在校所學，作成完整的筆記寄給因病無法
上學的柏濟。到了學期末了，柏濟的成績還是維持第一名
，諾貝爾則依舊名列第二名。

諾貝爾長大之後，成為一個卓越的化學家，最後更發明了
火藥而成為鉅富。 當他死後，並將他所有的財產全部捐出
，設立了知名的諾貝爾獎。每年用這個基金的孳息，獎勵
在國際上對於物理、化學、生理、醫學、文學、經濟及致
力於人類和平有所貢獻的人。
 
因為諾貝爾的開闊心胸與樂於分享的偉大情操，他不但創
造了偉大的事業，也留下了後人對他的永遠懷念與追思。 
最後在歷史上，大家都認識考第二名的諾貝爾，但鮮少人
知道，永遠考試第一名的柏濟啊！

從諾貝爾的故事中，我們獲得一個深沉的感受，諾貝爾的
成功，絕非只靠他的聰明才智而已，更重要的是他的心胸
氣度與分享的態度。真所謂：「格局決定結局、態度決定
高度」是也！

人猿泰山為什麼被稱為森林之王呢？論力氣，它比不過大
象；比速度，它比不過獅子與老虎；比靈敏，猴子有過之
而無不及。
 
泰山之所以在森林稱王，不是依賴武力與體力，他靠的是
關係！
 
他和每種動物交朋友，關心他們也照顧他們，所以大家都
喜歡他。所以當泰山有急難時，大叫一聲：「喔耶喔！」
可以運用到現實的社會中，我們可以發現，真正成功的人
，絕不只靠自身的實力，其實他更懂得整合人際資源，進
而創造價值。我們能夠去了解可運用的資源，去發展良好
的關係。一旦整合發揮，人人都會叫你第一名喔！
 
未來成功的新典範：不在你贏過多少人，而在於你幫過多
少人。幫過的人愈多，服務的地方愈廣，那你成功的機會
就愈大。
 
的確，誠如評審給於一致的評價：分享的快樂，遠勝過獨
自的擁有。
 
從前瑞典有一個人名叫諾貝爾。他在讀小學的時候，成績
一直名列班上的第二名，第一名總是由一個名為柏濟的同
學所獲得。有一次，柏濟意外生了一場大病，無法上學而
請了長假。有人私下為諾貝爾感到高興說：「柏濟生病了
，以後的第一名就非你莫屬了！」諾貝爾並不因此而沾沾
自喜，反而將其在校所學，作成完整的筆記寄給因病無法
上學的柏濟。到了學期末了，柏濟的成績還是維持第一名
，諾貝爾則依舊名列第二名。
諾貝爾長大之後，成為一個卓越的化學家，最後更發明了
火藥而成為鉅富。 當他死後，並將他所有的財產全部捐出
，設立了知名的諾貝爾獎。每年用這個基金的孳息，獎勵
在國際上對於物理、化學、生理、醫學、文學、經濟及致
力於人類和平有所貢獻的人。
 
因為諾貝爾的開闊心胸與樂於分享的偉大情操，他不但創
造了偉大的事業，也留下了後人對他的永遠懷念與追思。 
最後在歷史上，大家都認識考第二名的諾貝爾，但鮮少人
知道，永遠考試第一名的柏濟啊！

每隻動物都出來，樂意幫忙他。泰山的叢林法則，其實也

從諾貝爾的故事中，我們獲得一個深沉的感受，諾貝爾的
成功，絕非只靠他的聰明才智而已，更重要的是他的心胸
氣度與分享的態度。真所謂：「格局決定結局、態度決定
高度」是也！

人猿泰山為什麼被稱為森林之王呢？論力氣，它比不過大
象；比速度，它比不過獅子與老虎；比靈敏，猴子有過之
而無不及。
 
泰山之所以在森林稱王，不是依賴武力與體力，他靠的是
關係！
 
他和每種動物交朋友，關心他們也照顧他們，所以大家都
喜歡他。所以當泰山有急難時，大叫一聲：「喔耶喔！」
每隻動物都出來，樂意幫忙他。泰山的叢林法則，其實也
可以運用到現實的社會中，我們可以發現，真正成功的人
，絕不只靠自身的實力，其實他更懂得整合人際資源，進
而創造價值。我們能夠去了解可運用的資源，去發展良好
的關係。一旦整合發揮，人人都會叫你第一名喔！
 
未來成功的新典範：不在你贏過多少人，而在於你幫過多
少人。幫過的人愈多，服務的地方愈廣，那你成功的機會
就愈大。

智慧養成：合作要領 ( 陳章波老師 )

 中央研究院生物多樣性研究中心研究員 陳章波

 

一.如何合作
 

1) 建立唯有合作才能成大事的心態，並提出高於個人能力所及的願景 

(Vision)，才有合作的必要。 

2) 不可“強人所難”：放下自我，多多溝通，才能建置合作共識平台，才有合作之可能。 

3) 了解權威與威權之不同：因生態系之元件非常多，處處需要權威性的了解，但一個人不可能處處都是權威型的專家，必須尊重其他領域的專家。 

4) 不爭你我多少： 

a) 建立自己為一方的專家，才能提供服務 

b) 如大樹之長出許多樹葉給昆蟲，要提出個人能夠貢獻的事務。
 

二.合作團隊組成三要素

1) 創意：能夠提出創意的合作方法 

2) 伸手：不要怕麻煩別人 

3) 彈性/適應力：團隊要有針對合作的方式進行彈性調整的能力 
 

三.創意的原理

1) 基因學：變異、突變 

2) 演化學：競爭、淘汰、適者生存 

3) 左右大腦的分工與合作：左大腦思維→右大腦重組（gut feeling）→左大腦辯證選擇 

四.創意四階段

1) 接受很多的刺激：唸很多的書、papers  

2) 腦子要做很多的思考、討論、腦力激盪：理性的探索、左大腦思維 

3) 要沉潛、要放空、要「應無所住」：利用右大腦 

4) 突然出現一種整合型的資料：創意
 

五.創意在科學研究活動的應用
 

1) 學生有沒有唸很多的paper？有沒有做很好的review？ 

2) 在整個課堂討論過程中，有沒有做腦力激盪？ 

討論的時候有沒有很自由，無所牽制的去發想？ 

3) 有沒有放到潛意識裡頭，去放空，然後再讓它突現？
 

這種腦力激盪是大家共創的，應該共同分享。