2009年8月25日 星期二

活動訊息(8/27):溼地經營管理的保育策略

 2009年8月份 生態池講座:


2009/8/27 (星期四) PM 7:00-9:30
中央研究院 學術活動中心 2F第二會議室
陳德鴻:荒野溼地植物庇護中心萬里站站長
荒野溼地教育推廣講師

2009/8/27 (星期四) PM:7:00 - 9:30
陳德鴻 溼地經營管理的保育策略

如何讓竹林裡的蚊子少一些 ? ( 陳慧君的分享 )

 我記得,謝老師有在問 : 

如何讓竹林裡的蚊子少一些 ?

我找出來一份資料,請參考 .

我在家裡實驗過,確實有效 ,
不過'森林步道'是開放空間,效果如何就不敢說了 . 
我在想,
也許我們可以利用回收的1000cc飲料瓶下半部 (橫切一半) , 
放入水和肥皂 , 
再埋放到山上竹林區不明顯處 ,  
說不定可減少蚊子.........


資料內容如下

皂絲水殺孑孓 消滅登革熱  

 

全台登革熱病例近兩千,且集中南台灣,由於筆者家住南市東區,
前院、後院均栽種許多花木,因此蚊子相當多;前院是較小品種,
叮咬之後,奇癢無比,後院的蚊子則屬較大型,有二、三種類,較
易撲打在懸掛滅蚊燈、點燃蚊香,雙管齊下之後,仍無法杜絕。

 

有一次筆者與隔壁鄰居閒聊中,她告訴我一項驚人的發現就是在院
中放置一個盆子,盆中以皂絲或洗衣粉混合適量的水,過後數日,
水盆中竟然佈滿許多死亡的幼小蚊子蟲卵(孑孓),相較之下,漸
漸地,居然院中的蚊子已減少大半,幾盡滅絕,幾乎可以不用再以
各種蚊香、殺蟲液去對抗蚊子。
    

 

經筆者依例在自家前、後院放置裝滿皂絲、洗衣粉之混合溶液,實
驗數日之後,
果然奏效;在與鄰居那位退休國中教師商議之後,覺
得有必要將之公諸社會大眾,一方面既可遏止南台灣日益猖獗可能
爆發引起高死亡率的登革出血熱,另方面又能改善整個大環境中休
戚與共的居家品質。

如果讓有緣眾生能因而與持續發燒的登革熱疫情絕緣,也算是「助
人為本來之本」的另一種菩薩行吧!


第3小隊 陳慧君的分享  

20090825213288風災台東紀實 - 自然的反撲

 陳老師要轉寄給大家看的


各位朋友~

88風災後接收不少相關訊息,但都沒轉寄出去,
因自己也一直在思索要用何種角度、心態看待此事。
這篇文章值得看看、省思。
 
因原MAIL檔案大,
因此僅附上超連結:88風災台東紀實-自然的反撲


2009年8月23日 星期日

200908232148第一屆輪值版主的話 ( 文/ David )

 開版之初, 有幾點聲明要告訴大家 ....

 

1). 此部落格將採取輪值的方式,第一任由我先暫當版主。


2). 此部落格版面形式是可以更改的,

       所以這段期間大家會看到版面樣式偶爾會有不定期的改變。


3). 目前的文章分類欄目只是暫定,它是可以增減或修訂名稱的,

       如果大家有更好的意見,也可以拋出來集思廣益。


4). 非常歡迎大家多多投稿,以豐富我們的資料庫。

      ( 但政治性 / 宗教性 / 商業性等文章與圖片.. 請勿貼入,謝謝!)


5). 此部落格的初期定位與期望是......

       一個可以跨越時空的精神凝聚園地,進而達成志工夥伴們的多向溝通和知性成長。 



ps. 目前圖文的投稿仍請mail給版主,由版主代為 po上‧

      但每篇文章的回應部份則無限制,歡迎大家常常浮出水面哈拉幾句。


有空就進來逛逛吧!這一方網路空間屬於每一位步道志工所有。






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(2009.08.11)

 

某次機會聆聽吳念真的演講,其中一段和台下年輕朋友的對話: 




吳念真說..........

一輩子能賺多少錢、用多少錢,都是註定的。


對我來說,

去年、今年、未來都是一樣,

我讓自己快樂的方法,

是ㄧ群人一起做一件事,

把它做的很好,

中間沒有計算,那就會很開心。


到我們這種年紀,

你會發現一件事,

就是人生最珍貴的東西是朋友,

也許你不夠老就不會清楚,

但真的是"朋友"。 ... 



這段話真是深得我心。 

成功,不在於你贏過多少人,而是你幫過多少人!(吳秋容 分享)

 成功不在於你贏過多少人,而是你幫過多少人! 但是說真
的很容易,要去做到這樣子有包容與氣度是不容易的事。
真正大師不是擁有最多學生的人,而是協助最多人成為大
師的人真正領袖不是擁有最多追隨者的人,而是協助最多
人成為領袖的人這一生不在於『你超越多少人』,而是你
協助多少人不斷超越自己未來成功的新典範:不在你贏過
多少人分享是一種成就。
人成為領袖的人這一生不在於『你超越多少人』,而是你
協助多少人不斷超越自己未來成功的新典範:不在你贏過
多少人分享是一種成就。
上海到倫敦怎麼去才好玩?」這是上海一家電器公司的有
獎徵答題目。第一特獎是四十吋彩色電視機。參與這個活
動的情況異常熱烈,書信有如雪片一般地飛來。競逐者來
至全國各地,其中不乏教授、大學生、上班族甚至家庭主
婦等,答案是無所不包,創意是無奇不有。
 
決選的結果出乎意表:由一個小學生雀屏中選。他的答案
很簡單:「跟好朋友一起去最好玩。」
 
的確,誠如評審給於一致的評價:分享的快樂,遠勝過獨
自的擁有。
 
從前瑞典有一個人名叫諾貝爾。他在讀小學的時候,成績
一直名列班上的第二名,第一名總是由一個名為柏濟的同
學所獲得。有一次,柏濟意外生了一場大病,無法上學而
請了長假。有人私下為諾貝爾感到高興說:「柏濟生病了
,以後的第一名就非你莫屬了!」諾貝爾並不因此而沾沾
自喜,反而將其在校所學,作成完整的筆記寄給因病無法
上學的柏濟。到了學期末了,柏濟的成績還是維持第一名
,諾貝爾則依舊名列第二名。

諾貝爾長大之後,成為一個卓越的化學家,最後更發明了
火藥而成為鉅富。 當他死後,並將他所有的財產全部捐出
,設立了知名的諾貝爾獎。每年用這個基金的孳息,獎勵
在國際上對於物理、化學、生理、醫學、文學、經濟及致
力於人類和平有所貢獻的人。
 
因為諾貝爾的開闊心胸與樂於分享的偉大情操,他不但創
造了偉大的事業,也留下了後人對他的永遠懷念與追思。 
最後在歷史上,大家都認識考第二名的諾貝爾,但鮮少人
知道,永遠考試第一名的柏濟啊!

從諾貝爾的故事中,我們獲得一個深沉的感受,諾貝爾的
成功,絕非只靠他的聰明才智而已,更重要的是他的心胸
氣度與分享的態度。真所謂:「格局決定結局、態度決定
高度」是也!

人猿泰山為什麼被稱為森林之王呢?論力氣,它比不過大
象;比速度,它比不過獅子與老虎;比靈敏,猴子有過之
而無不及。
 
泰山之所以在森林稱王,不是依賴武力與體力,他靠的是
關係!
 
他和每種動物交朋友,關心他們也照顧他們,所以大家都
喜歡他。所以當泰山有急難時,大叫一聲:「喔耶喔!」
可以運用到現實的社會中,我們可以發現,真正成功的人
,絕不只靠自身的實力,其實他更懂得整合人際資源,進
而創造價值。我們能夠去了解可運用的資源,去發展良好
的關係。一旦整合發揮,人人都會叫你第一名喔!
 
未來成功的新典範:不在你贏過多少人,而在於你幫過多
少人。幫過的人愈多,服務的地方愈廣,那你成功的機會
就愈大。
 
的確,誠如評審給於一致的評價:分享的快樂,遠勝過獨
自的擁有。
 
從前瑞典有一個人名叫諾貝爾。他在讀小學的時候,成績
一直名列班上的第二名,第一名總是由一個名為柏濟的同
學所獲得。有一次,柏濟意外生了一場大病,無法上學而
請了長假。有人私下為諾貝爾感到高興說:「柏濟生病了
,以後的第一名就非你莫屬了!」諾貝爾並不因此而沾沾
自喜,反而將其在校所學,作成完整的筆記寄給因病無法
上學的柏濟。到了學期末了,柏濟的成績還是維持第一名
,諾貝爾則依舊名列第二名。
諾貝爾長大之後,成為一個卓越的化學家,最後更發明了
火藥而成為鉅富。 當他死後,並將他所有的財產全部捐出
,設立了知名的諾貝爾獎。每年用這個基金的孳息,獎勵
在國際上對於物理、化學、生理、醫學、文學、經濟及致
力於人類和平有所貢獻的人。
 
因為諾貝爾的開闊心胸與樂於分享的偉大情操,他不但創
造了偉大的事業,也留下了後人對他的永遠懷念與追思。 
最後在歷史上,大家都認識考第二名的諾貝爾,但鮮少人
知道,永遠考試第一名的柏濟啊!
每隻動物都出來,樂意幫忙他。泰山的叢林法則,其實也


從諾貝爾的故事中,我們獲得一個深沉的感受,諾貝爾的
成功,絕非只靠他的聰明才智而已,更重要的是他的心胸
氣度與分享的態度。真所謂:「格局決定結局、態度決定
高度」是也!

人猿泰山為什麼被稱為森林之王呢?論力氣,它比不過大
象;比速度,它比不過獅子與老虎;比靈敏,猴子有過之
而無不及。
 
泰山之所以在森林稱王,不是依賴武力與體力,他靠的是
關係!
 
他和每種動物交朋友,關心他們也照顧他們,所以大家都
喜歡他。所以當泰山有急難時,大叫一聲:「喔耶喔!」
每隻動物都出來,樂意幫忙他。泰山的叢林法則,其實也
可以運用到現實的社會中,我們可以發現,真正成功的人
,絕不只靠自身的實力,其實他更懂得整合人際資源,進
而創造價值。我們能夠去了解可運用的資源,去發展良好
的關係。一旦整合發揮,人人都會叫你第一名喔!
 
未來成功的新典範:不在你贏過多少人,而在於你幫過多
少人。幫過的人愈多,服務的地方愈廣,那你成功的機會
就愈大。

2009年8月10日 星期一

智慧養成:合作要領 ( 陳章波老師 )

 中央研究院生物多樣性研究中心研究員 陳章波

 

.如何合作
 

1) 建立唯有合作才能成大事的心態,並提出高於個人能力所及的願景 

(Vision),才有合作的必要。 

2) 不可“強人所難”:放下自我,多多溝通,才能建置合作共識平台,才有合作之可能。 

3) 了解權威與威權之不同:因生態系之元件非常多,處處需要權威性的了解,但一個人不可能處處都是權威型的專家,必須尊重其他領域的專家。 

4) 不爭你我多少: 

a) 建立自己為一方的專家,才能提供服務 

b) 如大樹之長出許多樹葉給昆蟲,要提出個人能夠貢獻的事務。
 

.合作團隊組成三要素

1) 創意:能夠提出創意的合作方法 

2) 伸手:不要怕麻煩別人 

3) 彈性/適應力:團隊要有針對合作的方式進行彈性調整的能力 
 

.創意的原理

1) 基因學:變異、突變 

2) 演化學:競爭、淘汰、適者生存 

3) 左右大腦的分工與合作:左大腦思維→右大腦重組(gut feeling)→左大腦辯證選擇 

.創意四階段

1) 接受很多的刺激:唸很多的書、papers  

2) 腦子要做很多的思考、討論、腦力激盪:理性的探索、左大腦思維 

3) 要沉潛、要放空、要「應無所住」:利用右大腦 

4) 突然出現一種整合型的資料:創意
 

.創意在科學研究活動的應用
 

1) 學生有沒有唸很多的paper?有沒有做很好的review 

2) 在整個課堂討論過程中,有沒有做腦力激盪? 

討論的時候有沒有很自由,無所牽制的去發想? 

3) 有沒有放到潛意識裡頭,去放空,然後再讓它突現?
 

這種腦力激盪是大家共創的,應該共同分享。